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教育部最新政策:從小學到高中即將面臨8大變革

2019-06-27

全國教育改革最新動向和歷史性變革,關系到孩子的未來前途,也牽動著每一個家庭。剛剛落幕的2019年高考,讓大家不得不重視起高考的整體動向。今天我們一起來看看最新高考改革,以及高考改革對中小學會產生哪些影響。 近日,國務院辦公廳印發《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》,終于給高考改革定了方向!文件中明確提到:“2022年前全面實施新課程、使用新教材,有序實施選課走班,建立學生發展指導制度……” 1 高中將迎來哪些變化? 一、全面實施新課程、使用新教材 各?。▍^、市)要結合推進高考綜合改革,制定普通高中新課程實施方案,2022年前全面實施新課程、使用新教材。組織開展國家級示范性培訓、校長教師全員培訓和中西部貧困地區專項培訓。 二、開齊開足這些課程 依照普通高中課程方案,合理安排三年各學科課程,開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。加強學校特色課程建設,積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動。 三、不修滿學分不頒發畢業證 嚴格學分認定管理,對未按課程方案修滿相應學分的學生,不得頒發高中畢業證書。加強課程實施監管,落實校長主體責任,強化責任追究。 四、推進選課走班 適應普通高中新課程改革和高考綜合改革,依據學科人才培養規律、高校招生專業選考科目要求和學生興趣特長,因地制宜、有序實施選課走班,滿足學生不同發展需要。 指導學校制訂選課走班指南,開發課程安排信息管理系統,加大對班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配置等方面的統籌力度,提高教學管理水平和資源使用效率,構建規范有序、科學高效的選課走班運行機制。 加強走班教學班級管理和集體主義教育,強化任課教師責任,充分發揮學生組織自主管理作用。 五、提高作業設計質量 提高作業設計質量,精心設計基礎性作業,適當增加探究性、實踐性、綜合性作業。積極推廣應用優秀教學成果,推進信息技術與教育教學深度融合,加強教學研究和指導。 六、減少統考統測和日??荚?嚴格執行教學計劃,嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程,嚴禁組織有償補課,切實減輕學生過重課業負擔。減少高中統考統測和日??荚?,加強考試數據分析,認真做好反饋,引導改進教學。 七、建立學生發展指導制度 各地要制定學生發展指導意見,指導學校建立學生發展指導制度,加強指導教師培訓。普通高中學校要明確指導機構,建立專兼結合的指導教師隊伍,

拍風景,用多大的光圈最好?一文解讀你不知道的光圈冷知識!

2019-05-24

很多優秀的風光攝影作品,都是用F8-F11之間的光圈拍攝的。請先看下面的例子,包括自然風光和夜晚城市風光。 請注意,在每幅作品中的光圈值都是在f8-f11。為什么風光攝影中經常采用f8-f11的光圈值拍攝?這是有原因的。 F值(光圈值)不僅影響照片的虛化程度,還影響鏡頭的性能 讓我們先簡單回顧一下光圈的基礎知識。 光圈的作用是通過鏡頭控制光線進入到相機傳感器的量。光圈越大,f值越小,進入到傳感器的光線越多,景深越淺,畫面越模糊。光圈越小,f值越大,進入到傳感器的光線越少,景深越深,畫面越清晰。 我們現在知道了,不同光圈對照片的模糊程度是有影響的,所以在拍攝風景時,盡量選在小光圈,讓畫面圖像清晰,那么是不是我應該使用最小的光圈如F22拍攝呢?當然不全是,不同光圈對畫面質量也是有影響的,畫面質量也是由鏡頭性能決定的,那么光圈是如何影響鏡頭的性能的呢? 照片是由通過鏡頭的光線形成的,因此,照片的質量會根據鏡頭的性能而有所不同。目前的鏡頭做工已經很好了,即使是普通的狗頭也能拍攝出成像質量非常優秀的照片,如果使用高級鏡頭,就可以拍攝出更加清晰、精細且沒有失真的照片。 而同一個鏡頭,使用不同的光圈拍攝,最終的成像質量也是有所不同的。 具體來說,有以下三點: 分辨率=照片的清晰程度。像差= 點光源失真。暗角=照片外圍的亮度。在同一場景,曝光相同的情況下,我們來看看,不同光圈對鏡頭性能的影響。 能看出來嗎?如果還不清楚,我們將在下面詳細講解。 改變光圈值時,照片的分辨率也將發生改變(照片的清晰度) 在上面的例子中,如果不放大看,我們將無法清楚的分辨它們的區別。 放大后,我們看到了一點點差異。與f2.8,f5.6,f8和f22相比,f8看起來最清晰。 換句話說,將光圈值調整到F8時,鏡頭的分辨率最高。另外,如果光圈值被設置為f22,則將降低分辨率。為什么會這樣,我們將會在后面解釋! 改變光圈值將影響像差(照片失真) 在改變光圈時,相機鏡頭是否能“忠實”的記錄下畫面,而且畫面不失真。例如:我們在遠處拍攝時,遠處的燈光像一個光點,這個光點在照片中是以點的形式呈現,還是變成了其他奇怪的形狀?可以簡單理解為像差。照片周圍的像差比中心的像差更加明顯。 我們通過改變光圈值會改變點光源的形狀,在f8和f11中,點光源的形狀非常完美 在風景攝影中,我們希望照片中的每個地方都是清晰的,所以,在f8和f

心里若是充滿陽光,人生即便下雨,也會變成春雨!

2019-04-28

一 * 真正的自信,對比那種掩蓋不安全感的偽自信之人來說,自信不言自昭。內心強大的人能夠操控疑惑和棘手的問題,因為他們的自信能夠激勵他人,以幫助他們獲得成功。 二 * 我欣賞堅強的人,因為他像一本勵志書,厚重而有內涵,深沉卻不悲愴,讀了總會令人得到鼓舞,教人受益良多。我喜愛堅強的人,因為他像一杯陳釀的酒,由內而外散發出醇香,值得周圍的人細細品味。我敬佩堅強的人,因為他像一盞燭火,用生命的熱忱,燃熾出愛的光芒。 三 * 我們要學習向日葵,做一個積極吸收正能量的人。生活中其實沒多少大風大浪,人生多數時候都是自尋煩惱。所謂自尋煩惱,就是吸收的負能量太多。要學習向日 葵,哪里有陽光就朝向哪里。多接觸優秀的人,多談論健康向上的話題,多想想有利于人生發展的問題。心里若是充滿陽光,人生即便下雨,也會變成春雨。 四 * 我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微,我們的身份可能很渺小,但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞,它是心靈對生命的允諾。 五 * 適時的低頭,不只是一個動作,那也是一種智慧,是一種豁達的胸懷,是忍的境界。適時的低頭,不是委曲求全的懦弱,是“留得青山在,不怕沒柴燒”的深謀遠慮。而成熟的標志,是一種百煉成鋼繞指柔的狀態,知道什么時候昂頭,知道什么時候低頭,柔剛并進。 六 * 人活的是心態,你的心態調整好了,再大的困難在你面前,也不會把你嚇到;如果你的心態不好,再小的困難也會被你主觀地、無限地夸大,成了一條不可逾越的鴻溝。往往我們都在尋找人生的至高點,人生其實沒有最高處,只有找到人生的平衡點時,就是最高處! 七 * 每個人都有自己的功課要做,小孩子有,大人也有。如果今天的作業沒做完的話,明天很有可能不及格的;如果你明天想過好日子,你今天就必須努力! 八 * 花時間去討厭自己討厭的人,你就少了時間去愛自己喜歡的人?;〞r間去計較讓你不爽的事情,你就少了時間去體驗讓你爽的事情。恨,煩,焦慮,難過都是別人帶來的,可時間是你的。所以節約自己的時間比一切都重要。 九 * 對待愛你的人一定要尊重。愛你是有原因的,不要問為什么,接受的同時要用加倍的關愛回報。但是千萬不要欺騙別人的感情,哪怕你對人家沒興趣,哪怕人家有缺點,這是你用錢買不來的財富。記?。狠p視別人付出的情感就等于蔑視自己,玩物喪志,玩人喪德。愛,是一種美德. 十 * 當你內心深處對于生活、對于社會

“互聯網+教育”助力打造學習型社會

2019-04-09

■“發展‘互聯網 教育’”系列評論之三 互聯網的發展正在并將持續改變著我們所處的這個時代?!盎ヂ摼W ”已經上升為國家戰略,成為我國經濟社會創新發展的重要驅動力量。學習型社會是基于教育全面充分創新發展的一種社會形態,是人類社會發展的一種重要理想和價值追求。在“互聯網 ”背景下,大力推動和持續發展終身教育,必將助力我國學習型社會建設不斷實現新跨越。 “互聯網 教育”尋求基于技術變革和融合發展的教育生態優化?!盎ヂ摼W 教育”首先是互聯網技術手段在教育上的應用,是利用網絡技術、多媒體技術、交互技術等技術手段實施的教育形式。進一步而言,“互聯網 教育”還是互聯網技術與教育的深度融合,可推動教育系統進行革命性變革,使教育體系更具靈活性和有效性。更進一步來說,“互聯網 教育”是以互聯網為基礎設施和創新要素,構建了新的教育生態和服務模式,這一新的教育生態跨越了學校和課堂的界限,構建開放的教育服務體系,能夠滿足知識社會和信息時代學習者對教育的新需求。 “互聯網 教育”可以促進全民終身學習落地生根?!盎ヂ摼W ”使得教育走向真正的開放,人人都是資源的創造者,知識快速形成和積累,學習資源前所未有地豐富。在“互聯網 教育”背景下,更為關鍵的是“以學習者為中心”,互聯網、人工智能等技術的快速發展使學習者獲取知識的渠道不再局限于單一的學校和培訓機構,學習者可以通過互聯網,自主選擇自己想要學習的知識,未來的學校和教師都會隨著技術的發展在形態上發生較大的變化,“教育”逐漸走向“學習”,“教師”逐步變成“學習指導師”,“終身教育”逐漸邁向“終身學習”。 “互聯網 教育”在多個維度助推學習型社會建設。學習型社會建設強調教育空間的開放性和學習資源的社會性,更強調的是全方位、立體化地對學習成果的應用和創新。構建學習型社會,必須有許多學習型個體和學習型組織作為基石才能建成?!盎ヂ摼W 教育”促進了學習型個體和學習型組織發展的同時,促進了學習型個體和學習型組織的自我進化能力?!盎ヂ摼W ”提供的是資源、手段,更是一種開放的思維模式,改變原先封閉的狀態,便能加速自我進化的能力。 “互聯網 ”戰略將加快建設學習型社會。應致力于把相互割裂的教育及其資源整合起來,以多元的教育辦學服務機構及豐富的渠道為有學習意愿的人提供靈活的學習機會,應充分整合全社會資源,將大量正規、非正規以及非正式的教育機構都納入到終身教育的機構體系中,

全國兩會召開 廣電媒體創新大集結

2019-03-16

一、全媒體矩陣協同傳播,唱響兩會好聲音 國家廣播電視總局深入貫徹落實關于推動媒體融合向縱深發展、做大做強主流輿論的一系列重要講話精神,堅持把好方向、抓好導向、管好陣地,持續推動融合宣傳報道方式創新,加強安全播出的組織管理、指揮調度、統籌協調,推動廣電媒體頭條、網絡視聽首頁首屏首條和全媒體傳播矩陣建設。 全國廣電全程策劃、全面布局,創新升級全媒體宣傳報道。中央廣播電視總臺建設打造的5G新媒體平臺已于2019年2月28日成功實現4K超高清視頻集成制作,并將在全國兩會報道中發揮重要作用。全國各地方廣電全面升級融媒體中心,調動優質資源,讓主力軍加快進軍主陣地。湖南廣電“芒果新聞”重磅打造的北京前方融媒體演播中心,以“多種生成、多元傳播、全方位覆蓋”為架構,聯動芒果TV新聞輪播、直播專區,“先網后臺”,打造以“兩會快遞ING”為主題的2019全國兩會全媒體報道矩陣。浙江廣電集團在北京設立全國兩會融媒體中心,整合廣播、電視、網絡等資源,實現大小屏互動,全方位報道。廣東廣播電視臺在全國兩會報道上打出融合創新的組合拳,在5個電視頻道、15檔新聞欄目和觸電新聞、荔枝網等新媒體端,形成多層次全媒體報道矩陣。 整合資源,市縣級融媒體協同發力。湖北廣電借助“長江云”“央視新聞 ”等融媒體平臺融合省市縣三級媒體力量,舉辦全國兩會大型全媒體直播活動“我給兩會捎句話”,以移動直播的方式來到百姓身邊,收集百姓期盼、對話代表委員,展現湖北發展新氣象。浙江全新探索媒體內容聚合分發,通過浙江廣電新媒體協作聯盟“藍媒號”覆蓋網絡,遍布浙江全省各地的65家藍媒號在“兩會”期間都可進行移動端直播,聚合省市縣三級融媒體中心的力量,共同關注盛會。江蘇臺面向縣級融媒體開通市縣內容共享應用,為全省31個縣(市、區)開通賬號,可一鍵推送優質的兩會報道內容資源給縣級媒體使用,各市縣媒體也可上傳當地的報道資料供省臺使用,進一步發揮省級廣電區域性協同指揮和融合新聞生產平臺功能,強化廣播、電視、新媒體等平臺的新聞統一策劃指揮效能,優化內容共享和發布流程。 二、創新打造融合新產品,網端微屏共同發力 各地廣電積極運用新技術、新創意打造融媒體產品,不斷增強內容的互動性、體驗性和分享性,推動全國兩會報道傳播再升級。 打造融媒創意產品,推動兩會報道更接地氣。廣東臺推出大型融媒創意產品《有你,廣東更好》,牢牢把握人民群眾對美好生活的向往,

助力創客教育,萬邦永不止步!

2018-09-26

2018年9月河南省洛陽市欒川縣開展創客教育 提升綜合素質活動,河南省洛陽市欒川縣教育體育局在河南萬邦科技有限公司的全力配合與支持下組織欒川縣部分中學老師對機器人、3D打印等進行培訓學習。通過開設創客教育培訓,以實踐教學的方式,普及創客教育,以培養青少年的創新精神和實踐能力為目標,搭建青少年知識產權與創客教育平臺,提升青少年觀察能力、思維能力、創造能力和實踐能力,全面提升中小學生綜合素質。

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